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戶外游樂產(chǎn)品作為幼兒園、托育機(jī)構(gòu)的核心設(shè)施，其研發(fā)邏輯正經(jīng)歷從 “單純玩樂” 到 “教育載體” 的升級(jí)轉(zhuǎn)變。永浪集團(tuán)有限公司（以下簡(jiǎn)稱永浪集團(tuán)）是國內(nèi)率先從事教玩具及游樂設(shè)備的行業(yè)龍頭企業(yè)之一，秉承“童心永駐，浪領(lǐng)潮頭”的進(jìn)取精神，永浪產(chǎn)品屢創(chuàng)行業(yè)第一，牽頭起草多項(xiàng)國家標(biāo)準(zhǔn)，自主專利達(dá)400+，率先通過多國權(quán)威認(rèn)證，產(chǎn)品暢銷歐洲、美洲、非洲、大洋洲、東南亞等90多個(gè)國家與地區(qū)。本文推薦永浪集團(tuán)打造的江西花木里桔子樂園，這個(gè)憑借“桔子 IP + 本土文化”火出圈的親子樂園，不僅是孩子們的歡樂天地，更藏著幼教戶外產(chǎn)品 “破圈” 的核心密碼。

坐落于江西新余渝水區(qū)的花木里桔子樂園，占地2840㎡，以 “新余蜜桔” 這一地方文化為靈魂，將桔子 IP 巧妙融入每一處設(shè)計(jì)，趣味十足。入口處的桔子雕塑引人入勝，而“蜜桔禮盒”主題區(qū)的建筑和攀爬網(wǎng)都裝飾著桔子圖案，仿佛將整片桔園搬入樂園。孩子們?cè)谄渲写┧螅两襟w驗(yàn)本土文化，開啟一段橙色奇旅，邊玩邊學(xué)習(xí)知識(shí)。樂園區(qū)分為三大主題區(qū)：碩果神樹、蜜桔禮盒、桔遇山丘。

NO.1碩果神樹:冒險(xiǎn)迷的樂園

“碩果神樹”以桔子樹為原型，構(gòu)建起巨型游樂設(shè)施。多層攀爬塔、螺旋滑梯、空中繩網(wǎng)錯(cuò)落有致，猶如一棵“歡樂樹”扎根于樂園。孩子們?cè)谄渲信逝馈⒏_，挑戰(zhàn)勇氣與體力，獨(dú)特的造型設(shè)計(jì)，讓奇幻冒險(xiǎn)隨時(shí)上演，小冒險(xiǎn)迷們可以在這里盡情暢玩。

NO.2蜜桔禮盒:親子互動(dòng)的寶藏地

“蜜桔禮盒”是親子互動(dòng)的理想場(chǎng)所。桔子造型的小屋、創(chuàng)意攀爬設(shè)施，配合全流程的安全檢測(cè)，讓家長(zhǎng)可以放心地讓孩子自由玩耍，鉆爬探索，解鎖“禮盒”中的秘密，邊玩邊鍛煉孩子的肢體協(xié)調(diào)能力。

NO.3桔遇山丘:自然與童趣的巧妙融合

“桔遇山丘”將自然與童趣巧妙結(jié)合。兩座巨型桔子設(shè)施“生長(zhǎng)”在綠草地上，搭配繩網(wǎng)、平衡木等挑戰(zhàn)拓展項(xiàng)目。讓孩子親近自然，釋放天性，收獲樂趣。

NO.4桔子樂園的創(chuàng)新啟示

文化、場(chǎng)景與親子的多重融合

兒童產(chǎn)品的第一訴求永遠(yuǎn)是 “安全”，但安全不應(yīng)以犧牲 “趣味性” 為代價(jià)?；纠飿穲@的做法是 “全流程安全嵌入”：攀爬網(wǎng)的節(jié)點(diǎn)間距嚴(yán)格符合兒童手指尺寸，滑梯的弧度經(jīng)過多次測(cè)試避免速度過快，地面材質(zhì)采用緩沖設(shè)計(jì)。這些細(xì)節(jié)讓家長(zhǎng)敢于放手，孩子才能真正投入探索。

幼教戶外產(chǎn)品的同質(zhì)化，本質(zhì)是 “文化空心化”。許多產(chǎn)品只關(guān)注 “能玩”，卻忽略了 “玩什么、能學(xué)到什么”?；纠飿穲@的突破點(diǎn)在于，將 “新余蜜桔” 這一地方符號(hào)轉(zhuǎn)化為可觸摸、可參與的游樂元素：孩子攀爬桔子造型的繩網(wǎng)時(shí)，會(huì)自然問起 “為什么這里有這么多桔子”；在 “蜜桔禮盒” 區(qū)探索時(shí)，家長(zhǎng)可順勢(shì)講解當(dāng)?shù)氐姆N植文化。這種 “產(chǎn)品即教材” 的設(shè)計(jì)，讓戶外設(shè)施從 “單純玩樂” 變成了 “教育資源”。

花木里樂園的三大主題區(qū)，是對(duì)兒童成長(zhǎng)需求的精準(zhǔn)回應(yīng)：“碩果神樹” 的多層結(jié)構(gòu)滿足大齡兒童的冒險(xiǎn)欲，“蜜桔禮盒” 的低矮設(shè)施適配低齡兒童的探索需求，“桔遇山丘” 的自然場(chǎng)景則適合全年齡段孩子釋放天性。企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)需前置 “兒童成長(zhǎng)” 視角：設(shè)施高度、坡度、難度應(yīng)符合不同年齡段的身體特點(diǎn)；功能設(shè)計(jì)要兼顧不同年齡群體的需求，讓每一處設(shè)計(jì)都服務(wù)于兒童的全面成長(zhǎng)。

花木里樂園的 “蜜桔禮盒” 區(qū)特意設(shè)計(jì)了成人可參與的互動(dòng)設(shè)施：家長(zhǎng)可陪孩子一起鉆過桔子造型的通道，在 “禮盒” 探索中配合完成簡(jiǎn)單任務(wù)。這種設(shè)計(jì)讓戶外時(shí)間成為 “親子教育時(shí)間”，也為園所提供了 “家長(zhǎng)開放日” 的優(yōu)質(zhì)場(chǎng)景。企業(yè)在研發(fā)時(shí)，需設(shè)計(jì)親子協(xié)作的挑戰(zhàn)項(xiàng)目，設(shè)置家長(zhǎng)可休息區(qū)，預(yù)留 “家長(zhǎng)指導(dǎo)說明” 的展示區(qū)，讓產(chǎn)品不僅服務(wù)于孩子，更成為連接園所與家庭的紐帶。

江西花木里桔子樂園的案例，本質(zhì)上是幼教戶外產(chǎn)品研發(fā)邏輯的一次升級(jí)：它證明優(yōu)秀的產(chǎn)品不該是孤立的 “游樂器械”，而應(yīng)是 “文化載體 + 成長(zhǎng)工具 + 親子橋梁” 的結(jié)合體。對(duì)幼教企業(yè)而言，與其在 “價(jià)格戰(zhàn)” 中內(nèi)卷，不如深耕 “文化內(nèi)涵”“兒童發(fā)展”“場(chǎng)景適配” 三大維度，當(dāng)產(chǎn)品能真正回應(yīng) “教育需求”，自然能在市場(chǎng)中脫穎而出。

注：圖文素材來源于企業(yè)。