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《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》明確提出，中小學(xué)生每天綜合體育活動時間不低于 2 小時。與此同時，多地將課間時間延長至 15 分鐘。這些政策的實施，為學(xué)生提供了更充足的運動時間，也對校園體育設(shè)施和活動內(nèi)容提出了更高要求，更為幼教、托育行業(yè)帶來了全新的發(fā)展機遇與思考方向。對于托幼教企業(yè)而言，如何順應(yīng)政策趨勢進行產(chǎn)品創(chuàng)新研發(fā)？園所、學(xué)校在采購相關(guān)產(chǎn)品時又該如何緊跟潮流、滿足需求？本文將深入分析并探討可行路徑，一起來看！

01、體育教育成國家戰(zhàn)略

各地學(xué)校積極探索體育校園新模式

自 2025 年春季學(xué)期起，北京、天津、湖南、河北等多地迅速響應(yīng)，紛紛出臺具體舉措，各地學(xué)校積極探索，一起來看北京、安徽、重慶的校園體育活動：

北京：打造 “能出汗的體育課”

北京市教委和北京市體育局聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于進一步加強新時代中小學(xué)體育工作的若干措施》，提出將通過打造“能出汗的體育課”、大力開展學(xué)生“班級賽”、促進體教融合等8條舉措。除了保證充足的課時，每節(jié)體育課還安排不少于 10 分鐘的體能練習(xí)，小學(xué)、初中須將“三大球”納入必修內(nèi)容，確保義務(wù)教育階段學(xué)生掌握至少2項運動技能。各中小學(xué)全面開展 “班級賽”，做到 “班班有比賽、人人都參與”，極大地激發(fā)了學(xué)生的運動熱情。此外，通過建立學(xué)生線上 “健康師” 輔助機制，對體質(zhì)薄弱的學(xué)校和學(xué)生實行 “一校一品” 和 “一生一策”，精準提升學(xué)生體質(zhì)健康。

學(xué)生在參加北京市延慶區(qū)中小學(xué)冬季運動會。

圖源：北京教育融媒體中心

安徽：合力為體育師資“開源”

為解決師資問題，安徽省積極動員有體育特長的教師組建兼職體育教師隊伍，同時大量新入職的體育專業(yè)教師和優(yōu)秀退役運動員充實到體育教學(xué)一線。中小學(xué)與高校緊密合作，高校學(xué)生參與實習(xí)，為體育教學(xué)注入了新鮮血液。

安徽省阜陽市清河小學(xué)開展大課間活動。

圖源：安徽省阜陽市清河小學(xué)

重慶：讓學(xué)生動起來笑起來

重慶市通過延長課間活動時間，每天上下午各組織一次大課間體育活動，確保學(xué)生每天綜合體育活動時間不少于 2 小時。同時，搭建多級競技平臺，每年舉辦 150 余項市級體育聯(lián)賽和單項錦標賽，還啟動中招體考 “2 + 1” 模式改革試點，為學(xué)生提供了豐富多樣的運動選擇。

兩江新區(qū)童心青禾小學(xué)的學(xué)生們下午開展大課間活動

圖源：新渝報

02、政策紅利爆發(fā)！

體育產(chǎn)品迎來三大創(chuàng)新方向

政策背后，透露出國家對青少年體質(zhì)健康的高度重視，也為幼教和托育行業(yè)帶來三大核心信號：

• 時間剛性化：課間延長至15分鐘，體育課占比大幅提升；

• 師資專業(yè)化：足球、籃球、排球等“三大球”教師需求激增；

• 活動多樣化：班級賽、體能訓(xùn)練、趣味運動成校園新常態(tài)。

政策落地將直接帶動園所和學(xué)校的產(chǎn)品采購需求升級，以下幾點創(chuàng)新方向企業(yè)需重點關(guān)注：

1）模塊化運動器材研發(fā)

隨著學(xué)生運動時間的增加和運動項目的豐富，幼教、托育企業(yè)應(yīng)加大對模塊化運動器材的研發(fā)力度。例如，針對低年齡段兒童，設(shè)計安全、輕便、色彩鮮艷的小型球類、跳繩、軟質(zhì)飛盤、模塊化積木等器材，滿足他們在課間和體育活動中的運動需求。同時，結(jié)合 “三大球” 教學(xué)需求，開發(fā)適合幼兒和小學(xué)生的簡化版足球、籃球、排球器材，以及配套的訓(xùn)練輔助工具，如小型籃球架、足球門等。

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2）智能運動監(jiān)測產(chǎn)品

借助科技手段，研發(fā)智能運動監(jiān)測產(chǎn)品，幫助教師和家長實時了解孩子的運動狀態(tài)。這類產(chǎn)品可以監(jiān)測學(xué)生的運動步數(shù)、心率、運動消耗的卡路里等數(shù)據(jù)，并通過手機 APP 或電腦端進行數(shù)據(jù)分析，為個性化的體育教學(xué)和健康管理提供依據(jù)。對于托育機構(gòu)和幼兒園來說，智能監(jiān)測產(chǎn)品還能讓家長隨時了解孩子在園的運動情況，增加家長對機構(gòu)的信任度。

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3）體能與腦力相結(jié)合的素質(zhì)教育產(chǎn)品

秉持 “五育” 并舉的理念，開發(fā)融合體能與腦力相結(jié)合的產(chǎn)素質(zhì)教育品。比如，設(shè)計帶有數(shù)字、字母、圖形等元素的運動拼圖，讓孩子在運動的同時學(xué)習(xí)知識；或者推出結(jié)合音樂、舞蹈的運動課程產(chǎn)品，通過歡快的節(jié)奏和有趣的動作，培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感和藝術(shù)素養(yǎng)。

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結(jié) 語

在校園體育改革的浪潮中，幼教、托育行業(yè)迎來了新的發(fā)展契機。企業(yè)應(yīng)積極響應(yīng)政策，不斷創(chuàng)新產(chǎn)品，為校園體育發(fā)展提供有力支持；園所、學(xué)校則需根據(jù)實際需求，科學(xué)合理地采購產(chǎn)品，為孩子們打造一個充滿活力、健康成長的校園環(huán)境。

注：文章部分素材來源于中國教育報、北京教育融媒體中心、安徽省阜陽市清河小學(xué)、新渝報、上海發(fā)布，產(chǎn)品圖片來源于企業(yè)。

文/編輯：高永珍